Rechtlich unzulässige Umstellung zur Prüfungsmethodik

Sehr geehrte Damen und Herren,

anbei die Schilderung meiner Praxis-Fallsituation:

Zwischen dem Jahr 2016 -2017 ist seitens meiner Person an einer Fachweiterbildung teilgenommen, welche eine Prüfungsvorbereitung darstellt, zum erlangen der entsprechenden Berufsbezeichnung (IHK-Fachweiterbildung).

Im Beantragungszeitraum zur Erteilung der Prüfungszulassung, hat eine erhebliche Änderung des Prüfungsschemata/-Methodik zum theoretischen Prüfungsabschnitt (theoretischer Teilabschnitt der IHK Fachweiterbildungs-Abschlussprüfung) stattgefunden.

Vorherige Prüfungsmethode der Multiple Choice Fragestellung & Antwortmöglichkeit:

-Beispiel Fragestellung:
Die Zahl 16 ist:

a) das Ergebnis aus 4 x 4 , als auch 15 + 2 , als auch 32 / 2
b) das Ergebnis aus 14 + 2 , als auch 2 x 8 , als auch 48 / 3
c) das Ergebnis aus 50 + 50 , als auch 1000 / 10 , als auch 200 - 100
d) das Ergebnis aus 32 - 16 , als auch 16 + 16 , als auch 16 x 16
e) das Ergebnis aus 1 x 16 , als auch 16 / 16 , als auch 50 - 24

Auflösung: Die korrekte Antwort ist " b "

Anmerkung: Sobald es gelingt, in einer vorgegebenen Antwortmöglichkeit zwei Aussagen von drei oder eine von drei auszuschließen, ist die Antwortmöglichkeit als falsch identifiziert. Ferner ist anzumerken, dass selbst wenn man keine richtige Antwortmöglichkeit identifiziert -oder keine Antwortmöglichkeit ausschließen kann, die Chance zur Auswahl der korrekten Antwort 1 zu 5 darstellst (quantifiziert 20% Wahrscheinlichkeit, die korrekte Antwort auszuwählen).


Neue Prüfungsmethode der Multiple Choice Fragestellung & Antwortmöglichkeit:

-Beispiel Fragestellung:
Die Zahl 16 ist:

a) das Ergebnis aus 99 / 3
b) das Ergebnis aus (14 + 2) x 16
c) Gleichgestellt 4² (vier hoch zwei)
d) das Ergebnis aus 84 - 106
e) das Ergebnis aus (200 - 72) / 8

Auflösung: Die korrekte Antwort ist "a" und "c" und "e"

Anmerkung: Es sind drei Antworten korrekt -und die Aufgabe wird ausschließlich dann gewertet, vorausgesetzt alle drei Antwortmöglichkeiten sind korrekt ausgewählt. Teilpunkte bei 2 oder 1 "korrekt" ausgewählten Antwort/en, werden nicht gewertet. Ferner ist anzumerken, es besteht ebenso Benachteiligung, dass wenn man keine richtige Antwortmöglichkeit identifiziert -oder keine Antwortmöglichkeit ausschließen kann, die Chance zur Auswahl der korrekten Antwort 1 zu 16 darstellst (quantifiziert 6,25% Wahrscheinlichkeit, die korrekte Antwort auszuwählen). Eine korrekte Antwort-Auswahltreffwahrscheinlichkeit von 6,25% im Vergleich zu 20%, ist eine Erschwerung um den Faktor "3 - 4" .


Zudem ist erschwerend zur Prüfungssituation anzumerken, dass bei der Auswahl der Themenschwerpunkte zu den Prüfungsfragestellungen, bezugnehmend auf den IHK-Rahmenlehrplan (mit Angabe der Lernziele, Stundenempfehlung, Anwendungs-Taxonomie), die Fokussetzung der meisten Fragestellungen, auf einen Themen-Schwerpunktbereich abgezielt hat, welcher mit geringer/niedriger Angabe zur Lern-Stundenempfehlung und Anwendungs-Taxonomie im IHK-Rahmenlehrplan vermerkt ist. Stattdessen sind im Gegensatz dazu, Themen-Schwerpunktbereiche, welche mit hoher Angabe zur Lern-Stundenempfehlung und Anwendungs-Taxonomie im IHK-Rahmenlehrplan vermerkt sind, beinhaltete/bediente die Prüfung in geringem/niedrigen Gesamtanteil.

In Anbetracht der Fallsituation wirkt es auf meiner Person so, dass die IHK vordergründig wirtschaftliche Interessen verfolgt, als die Sicherstellung einer qualifizierten Fachweiterbildung, für welche sie diese verkaufen möchte.

Hierbei stellt sich meiner Person die Fragestellung, in wie weit eine derartige Umstellung zur Prüfungsmethodik der IHK-Prüfungsfragestellung rechtlich zulässig ist, bei beibehaltener Berufsbezeichnung (im Gegensatz zur vorherigen, vereinfachten Prüfungsmethodik)?

Nach der Prüfungsergebnis-Verkündung, ist 1 von 3 Teilprüfungen des theoretischen Prüfungsabschnitt bestanden.

2. Prüfung ist mit 47 Punkten
3. Prüfung ist mit 46 Punkten

als nicht bestanden bewertet.

Um zur mündlichen Ergänzungsprüfung teilzunehmen, fehlt mir in der 2. Prüfung: "Drei Punkte" oder in der 3. Prüfung: "Vier Punkte"

Wie schätzen Sie die Situation ein, dass bei einlegen von Rechtsmitteln , mit Einbezug des Rechtsbeistand, eine durch die geänderte und jetzt erschwerte Prüfungsmethodik, folgendes erzielt wird: Optimierte Gewichtung der erzielten Prüfungsergebnisse -und somit das bestehen des Prüfungsabschnitt?

Ist es möglich, aufgrund des verschobenen Themenschwerpunkte zu den Fragestellungen zu den jeweiligen Prüfungen/Prüfungsteilen,
welche auf nicht Beachtung der Taxonomie der Lernziele zuzuschreiben ist, Prüfungsfragen aus der Prüfung zu streichen, sodass die zu erzielenden Punkte für die jeweilige Aufgabe, nicht in die Gesamtbewertung mit einfließen -und somit das bestehen des Prüfungsabschnitt?


Über Ihre Antwort und jegliche weitere Anregungen, bedanke ich mich im Voraus.